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Département Langues et Cultures

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Niveaux d'enseignement

Les groupes sont constitués par niveau. On distingue 4 niveaux pour les cours généraux, comme pour les modules.
Les élèves sont regroupés suivant leur niveau, LV1 et LV2 confondus. Cela peut provoquer quelques hétérogénéités, surtout en ce qui concerne la motivation. Les enseignants notent tous leurs élèves sans distinction de LV1 et LV2. L'un des objectifs fixés aux enseignants est d'assurer les conditions d'une progression pour les élèves, sous condition que le travail effectué et les efforts fournis soient satisfaisants de la part de ces derniers.

Niveau débutant


Ce cours s'adresse à des élèves désireux d'acquérir rapidement les outils de base susceptibles de leur permettre de communiquer dans une langue simple mais efficace dans un environnement étranger. Le cours de niveau débutant nécessite un investissement substantiel de la parT de |'ilève en termes de travail personnel. Chaque cours nécessite en moyenne deux heures de travail personnel.

Objectifs

  • maîtrise des bases de la grammaire
  • apprentissage du vocabulaire de la vie de tous les jours
  • compréhension d'un texte simple (audio, vidéo)
  • rédaction d'un texte simple

Contenus

  • exercices intensifs de grammaire, privilégiant la maîtrise du système verbal, nominal et la structure de la phrase par le biais d'exercices type QCM
  • exercices à trous, ré-écriture, traduction de phrases simples
  • apprentissage de champs lexicaux de base à travers l'étude de situations socio-linguistiques propres à la culture de la langue étudiée (se déplacer, se renseigner, adresser la parole, lire des notices)
  • travail oral intensif sur la prononciation
  • écoute de textes simples pour se familiariser avec la discrimination sur les sons, lecture de textes simples et généralistes
  • familiarisation avec la culture du pays de la langue à travers des documents simples

Niveau Faible (A1 et A2 de la grille ALTE)


Ce cours s'adresse à(des ílÈves capables de comprendre des informations de base, lire des contenus simples, et prendre part à une conversation élémentaire factuelle sur un sujet prévisible ou préparé à l'avance.
L'élève doit être capable de comprendre des panneaux, des instructions ou des informations simples, remplir des formulaires élémentaires et prendre des notes. Il doit être capable de comprendre les grandes lignes d'un programme audio ou vidéo. Le travail exigé à ce niveau nécessite un investissement personnel égal à 1,5 du nombre d'heures enseignées. L'utilisation de certains outils multimédia est susceptible de répondre à certains problèmes spécifiques rencontrés par les élèves.

Objectifs

  • approfondir, étendre et renforcer les bases grammaticales
  • exprimer des opinions ou des demandes simples dans un contexte connu dans une langue non spécialisée
  • rédiger des récits court sur un sujet donné
  • lecture de textes de la presse non spécialisée avec compréhension générale des questions posées

Contenus


  • exercices fréquents portant que les éléments de la syntaxe (QCM, exercices à trous, ré-écriture, transformation, phrases simples de traduction) visant à la maîtrise des outils de base
  • approfondissement du vocabulaire par le biais d'événements socio-linguistiques propres aux situations courantes et à la culture de la langue étudiée mais aussi sur des faits de société propres à l'actualité et à l'histoire
  • compréhension orale (documents authentiques dans la langue, tels que nouvelles télévisées, films courts fondés sur des nouvelles)
  • entraînement à la prise de parole
  • entraînement à la lecture (articles de presse, nouvelles)
  • travail intensif sur la prononciation et la discrimination des sons

Niveau moyen (B1 et B2 de la grille ALTE)


Ce cours s'adresse à des élèves capables de s'exprimer de manière limitée dans des situations courantes et de traiter des informations inhabituelles dans leur ensemble. Les élèves sont capables d'exprimer des opinions sur des sujets abstraits, culturels dans certaines limites et de donner leur avis sur un sujet connu, faire un petit exposé sur un article de presse préparé ; ils sont capables de comprendre dans leur ensemble des informations audio et de suivre une conversation simple dans la langue étrangère. Les élèves concernés disposent d'une assez bonne à bonne maîtrise des outils grammaticaux et syntaxiques, mais ont besoin de s'entraîner dans un cadre rigide et de se perfectionner.
Le travail personnel demandé est équivalent à la moitié du temps passé en cours, au minimum.

Objectifs


  • faire un exposé clair sur un sujet connu, à contenu culturel ou civilisationnel, et préparé à l'avance
  • répondre à des questions factuelles prévisibles sur le sujet donné
  • apprendre à maîtriser les armes du débat et de la communication devant un public
  • tenir une conversation suivie sur une gamme relativement large de sujets
  • lire et comprendre un texte (article de journaux, nouvelle, romans courts, pièce de théâtre) ; synthétiser un texte,       dégager l'information pertinente et la restituer devant un public
  • suivre dans un cours en langue étrangère dans son ensemble, tout en étant capable de prendre des notes sur les informations pertinentes
  • maîtriser les outils principaux de la langue étudiée et avoir une bonne connaissances des outils secondaires

Contenu

  • exposés oraux (avec notes) sur des sujets culturels propres aux pays anglo-saxons ou aux phénomènes socio-linguistique des pays de la langue étudiée ; description d'ouvres d'art
  • débat sur un sujet donné en classe, exercices sur la langue
  • compréhension orale à travers du suivi de nouvelles à la télévision (CNN, CBS, BBC), de films sous-titrés en VO,  ou de programmes radio (avec l'aide de documents supports)
  • essais sur des questions de société ou sur des documents littéraires étudiés chez soi
  • synthèse et comparaison de documents authentiques (presse courante)

Niveau fort (C1 et C2 de la grille ALTE)


Ce cours s'adresse à des élèves capables de s'exprimer avec aisance dans une langue étrangère. Ce niveau est proche de ce que l'on qualifie d'élève quasi bilingue. Il s'adresse à des élèves fortement motivés et qui envisagent sans réserve de compléter leur formation à l'étranger.
Notamment, les élèves doivent être capables de répondre avec assurance à toute une gamme de questions, de prendre et garder leur tour de parole lors d'un débat ou d'une discussion, suivre une argumentation abstraite (présentation d'une alternative et la conclusion que l'on en tire). Les élèves doivent être capables de lire et de comprendre des documents écrits de toutes sources, afin de faire face aux exigences d'un cours universitaire. Ils doivent également être capables de rédiger un essai qui montre leur capacité à analyser, synthétiser et communiquer dans une langue claire pour le lecteur. Enfin, le public de ce cours doit être capable de suivre sans difficulté un programme télévisé dans son ensemble et de restituer l'information sous une forme claire et avec l'aide de notes succinctes.
Pour les élèves dont les critères sont supérieurs à ceux qui sont décrits en supra, il est possible d'effectuer un travail de recherche en collaboration avec un enseignant du Département.
Il est également possible pour ces élèves de servir de tuteur dans la langue à des élèves de niveau faible et donc de maîtriser les outils aussi bien de la communication que culturels.

Objectifs


  • traiter des documents universitaires ou exigeants au plan cognitif
  • disposer d'une forte culture d'au moins un pays de la langue pratiquée, et d'une bonne connaissances des       milieux anglo-saxons afin de saisir les nuances psycho-linguistiques de la langue d'arrivée (sous-entendus, allusions culturelles)
  • accéder rapidement aux sources d'information, synthétiser plusieurs documents, qu'ils soient écrits, audio ou vidéo
  • prendre des notes précises afin de restituer dans son intégralité l'information reçue
  • participer à un débat sur n'importe quel sujet, sans préalable formation ou entraînement particulier afin de faire partie, le cas échéant, d'une équipe de joute oratoire
  • rédiger en langue étrangère sur des sujets les plus variées
  • faire un exposé sans note d'au moins 20 minutes avec présentation PowerPoint<-span?<'li>
  • s'exprimer sans faille dans une langue écrite de haute qualité, en particulier, rédiger une lettre de motivation pour une université anglo-saxonne, avec une aide minimum de la part des enseignants
  • tirer avantage de la langue à un haut niveau de performance, égal ou comparable à celui d'un locuteur moyen

Contenu

Le cours sera principalement axé sur la pratique de la prise de parole en public (exposés, débats). Les cours seront également fondés sur une étude aussi large et approfondie que possible des cultures des langues étudiées. Notamment, l'élève saura capable de débattre du contenu de plusieurs articles ou documents sonores ou visuels sans préparation préalable. Il sera capable de restituer l'information dans un format aussi proche de sa réception tout en sachant prendre de la distance dans l'analyse qu'il en fera. Grâce à sa très bonne maîtrise de la langue, il sera également capable de faire l'analyse de certaines scènes d'un film.